Chính phủ vừa ban hành Quyết định số 1472/QĐ-TTg ngày 3/8/2026 về Kế hoạch triển khai thực hiện kết luận của Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm tại buổi làm việc về công tác chuẩn bị năm học 2026 - 2027 và tình hình thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo.
Điểm nổi bật của Kế hoạch là xác lập tư duy phát triển mới đối với ngành Giáo dục, chuyển từ "quản lý giáo dục" sang "quản trị phát triển giáo dục"; đồng thời triển khai nhiều giải pháp chuẩn bị toàn diện cho năm học 2026 - 2027, hướng tới xây dựng nền giáo dục hiện đại, chất lượng, công bằng và hội nhập.
Chuyển từ quản lý sang quản trị phát triển giáo dục
Lần đầu tiên, yêu cầu chuyển mạnh từ tư duy "quản lý giáo dục" sang "quản trị phát triển giáo dục" được đặt ra một cách rõ nét trong công tác chỉ đạo, điều hành. Giáo dục không chỉ thực hiện chức năng quản lý nhà nước mà còn phải chủ động kiến tạo môi trường phát triển, chuẩn bị nguồn nhân lực chất lượng cao phục vụ khoa học - công nghệ, đổi mới sáng tạo, chuyển đổi số và trí tuệ nhân tạo.
Để bảo đảm hiệu quả thực hiện, Chính phủ yêu cầu các bộ, ngành, địa phương thực hiện nghiêm phương châm "6 rõ": rõ người, rõ việc, rõ trách nhiệm, rõ thẩm quyền, rõ thời gian và rõ kết quả; không để xảy ra tình trạng chồng chéo, né tránh hoặc khoán trắng trách nhiệm.
Giảm gánh nặng hành chính, tạo điều kiện để giáo viên tập trung dạy học
Một trong những điểm mới đáng chú ý là ngay trong học kỳ I năm học 2026 - 2027 sẽ chấm dứt tình trạng phát sinh các loại hồ sơ, sổ sách, báo cáo ngoài quy định đối với giáo viên.
Các thủ tục hành chính mang tính hình thức sẽ được cắt giảm; đẩy mạnh chuyển đổi số theo nguyên tắc "mỗi dữ liệu chỉ nhập một lần, sử dụng nhiều lần", qua đó giảm áp lực công việc và dành nhiều thời gian hơn cho hoạt động chuyên môn.
Bảo đảm đủ giáo viên, nâng cao chính sách đối với nhà giáo
Kế hoạch yêu cầu khẩn trương rà soát tình trạng thừa, thiếu giáo viên; tuyển dụng hết số biên chế được giao. Trong trường hợp chưa tuyển dụng kịp phải bố trí hợp đồng, điều động, biệt phái hoặc dạy liên trường, bảo đảm không để xảy ra tình trạng "có học sinh mà không có thầy, cô đứng lớp".
Đồng thời, Chính phủ giao các cơ quan liên quan hoàn thiện Đề án cải cách chính sách tiền lương, sớm thực hiện chủ trương xếp lương nhà giáo ở mức cao nhất trong thang bậc lương sự nghiệp; nghiên cứu cơ chế thu hút giáo viên giỏi, sinh viên xuất sắc về công tác tại vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi.
Bảo đảm mọi học sinh đều có điều kiện đến trường
Để chuẩn bị cho năm học mới, các địa phương phải rà soát đầy đủ cơ sở vật chất, phòng học, sách giáo khoa, thiết bị dạy học, nước sạch, nhà vệ sinh và các điều kiện bảo đảm an toàn trường học.
Kế hoạch cũng khuyến khích hỗ trợ bữa ăn trưa, bữa ăn bán trú, đồ dùng học tập cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh vùng sâu, vùng xa, khu công nghiệp; kiên quyết không để học sinh phải bỏ học vì điều kiện kinh tế.
Bên cạnh đó, các trụ sở, công sở dôi dư sẽ được rà soát để nghiên cứu chuyển đổi công năng thành trường học hoặc cơ sở y tế, góp phần bổ sung hạ tầng phục vụ giáo dục.
Xây dựng môi trường giáo dục an toàn, minh bạch
Chính phủ yêu cầu công khai đường dây nóng tiếp nhận phản ánh về lạm thu và dạy thêm, học thêm trái quy định; người đứng đầu cơ sở giáo dục và cơ quan quản lý phải chịu trách nhiệm nếu để xảy ra vi phạm.
Các cơ sở giáo dục chủ động phòng ngừa bạo lực học đường, ma túy, thuốc lá điện tử; nghiên cứu giải pháp quản lý việc sử dụng điện thoại thông minh và mạng xã hội trong trường học, góp phần xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh.
Giáo dục đi trước một bước trong phát triển nguồn nhân lực
Kế hoạch tiếp tục khẳng định giáo dục phải đi trước một bước trong phát triển đất nước, tập trung đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho các lĩnh vực chiến lược như trí tuệ nhân tạo (AI), vi mạch bán dẫn, dữ liệu lớn, điện hạt nhân, năng lượng mới và đường sắt.
Đồng thời, phát triển hệ thống giáo dục nghề nghiệp chất lượng cao, tăng cường liên kết giữa Nhà nước - Nhà trường - Doanh nghiệp; xây dựng các đại học trọng điểm, trung tâm đào tạo và nghiên cứu xuất sắc; thực hiện nguyên tắc "nơi nào khó khăn hơn thì được hỗ trợ nhiều hơn, giáo viên dạy ở nơi khó khăn hơn thì được ưu đãi tốt hơn", góp phần bảo đảm công bằng trong tiếp cận giáo dục.
